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昨年度初めて行われた、大学入学共通テスト（外国語）では、

「概要・要点を把握する力」

「思考力・判断力」を問う問題が出題され

センター試験で出されていた

「発音・アクセント・文法・語法・整序問題」など、

英語の知識だけを問う問題はありませんでした。

★リスニング

第１問

A 短文発話　内容一致問題

B イラスト選択問題

　語彙　英検３級～準２級レベル

　比較的平易な単語が大半

　類推して選ぶ問題も多く

　要点を聞き取る力が必要

⇒『類推力、要点を聞き取る力』が必要

第２問

　会話文　イラスト選択問題

第３問

　会話文　質問選択問題

　２往復程度の短い会話を聞き、

　内容に合うイラストを選んだり

　会話についての質問に答える形式

第４問はモノローグ型

　A　図表完成問題

　　やや長めの会話を聞き

　　空所に正しい情報を当てはめて

　　ワークシートを完成させる問題と、

　　値下げ率の表を完成させる問題

　B　質問選択問題

　　旅行先で見るミュージカルについて、

　　４人の意見を聞いたうえで

　　比較検討し、条件に最も合うミュージカルを

　　一つ選ぶ問題

　A　B　共に複数の情報を整理して答えを判断する必要がある

第５問

　モノローグ型

　長文のワークシート完成選択問題

　場面設定はアメリカの大学で幸福感についての講義を

　ワークシートにメモを取りながら聞いている

　ワークシートを完成させたり

　講義内容に関する質問に答える

　さらに、講義全体の内容と、記載されたグラフから

　どのようなことが言えるかを問う問題

　⇒リスニングの要点を把握するだけでなく

　　講義とグラフの情報を組み合わせて総合的に考え

　　判断する力が求められる

　　社会的なテーマの語彙も出てくる

　　⇒複数の情報を組み合わせて総合的に考え、判断する力

第６問

　長い会話文

　A　内容選択問題（議論）

　　　留学時にホストファミリーにするか

　　　寮にするかについて

　　　２人の異なる意見

　B　意見、図表選択問題　

　　　買い物のレシートに関する４人の意見を問うもの

　　　⇒問題用紙にメモ取りようの表が与えらえている

　　　４人の意見の要点や必要な情報をメモしながら聞く力が求められる

　　　英語の知識が必要であることは大前提として

　　　実際に英語を使う場面を想定した題材で

　　　単純に英語を聞いて答えを選ぶだけでなく

　　　複数の情報を組み合わせて総合的に考え判断するなど

　　　受験者の実践的に使える英語力が試された

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より実践的な英語力を鍛えるには以下が大切です。

①「英語耳」を鍛える：

　日頃からナチュラルスピードの英語を聞く習慣

②情報処理能力を高める：

　音声による情報のみでなく

　図表・グラフの情報と組み合わせて

　情報整理・処理する力を養うことが必要

③即聴即解

　英語を英語の語順そのままで理解する習慣

④場面をイメージする力

大学入学共通テストでは、

状況が日本語で与えられている場合、

図表などを読む時間が与えられている場合が多数

既存の情報をもとにイメージしながら聞く習慣が必要

⇒こうした実践力はすぐにつかない

　普段触れている題材や学習方法がカギ

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■ECCのＮｅｗＭａｓｔｅｒＰｌａｎ（高校生～）では

□Access Handbook

　身近な話題から社会的なものまで幅広い内容の文章

　自然なスピードで聞き、声に出して練習

□Speaking Master

　CB　硬派な題材の会話文

　　　音や会話表現に慣れる

　Consolidation

　　　長めの会話文、アナウンス、ニュース

　　　要点を聞き取る練習

　　　聞き取った内容をまとめ、情報を整理する練習

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★リーディング

英文量が増えただけでなく、

デジタル情報から読み取るなど、

リスニング同様実生活に結びついた題材が多い

文書、図表・グラフをあわせて情報を読み取る力

概要、要点を理解し、推測する力が問われた

第１問

　A　携帯メールのやり取り

　　寮のルームメイトに忘れたUSBメモリをもってきてと

　　依頼するメールのやり取り

　　返答を「推測する問題」などが出題された

　　⇒推測力を問う新しい傾向の問題

　B　Webサイトの案内文と図表

　　好きなミュージシャンのファンクラブの

　　入会案内に関する英文を読み、質問に答える問題

　　　⇒「数値情報を読み取る力」

　　どちらも学生の実生活に結びついた実践的な問題

第２問

　A　評価表とコメントの文章

　　バンドコンテストの結果と３人の審査員のコメントを読み

　　与えられた情報から最終的な順位を推測する問題

　B　学校のネット掲示板の文章

　　学校の新方針についての生徒会長の意見と

　　それに対する学校側の返答を読んだ

　　交換留学生が何をすべきかを問う

　　順位の推測や反対意見をサポートする追加情報を選ぶ問題

　　事実と意見を区別する問題（新傾向）

　　⇒内容をしっかり理解したうえでの思考力・判断力

第３問

　A　ウェブサイト上のQ＆A

　　イギリスのあるホテルについて

　　ウェブサイト上の情報を読み

　　図表と合わせて質問に答える

　B　学校新聞についてボランティア募集に関する記事を読み

　　起きた出来事を時系列に並べたり

　　記事を読んだ後に取るべき行動について問われる

第４問

　メールと図表・グラフ

　姉妹校から来訪予定の学生をもてなすプラン作成

　学生と先生のメールのやり取り

　⇒プラン作成に必要な図表やグラフには

　　時刻表など数値情報も多く

　　複数の情報から必要なのを素早く読み取る力が必要

第５問

　ある女性と彼女が育てた牛についてのニュース記事を読み

　それをプレゼンテーションコンテストで使う

　スライドにまとめる問題

　適切なタイトルを選んだり、出来事を

　時系列に並べたりするものに加え

　新傾向の登場人物を整理する問題

第６問

　A　記事とポスター

　　アイスホッケーの安全対策についての記事を読み

　　その内容をまとめたポスターを完成させる

　B　テキストの説明文

　　甘味料についての長文を読み

　　その内容に関する質問に答えたり

　　表を完成させる

　A　B　共に論理展開の把握、要約する力、

　　必要な情報を素早く読み取る力が求められた

　　　⇒論理展開を理解するにはシグナルワードを

　　　　意識して読解する必要がある

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読解力をつけるには、以下が必要

　①日常的な場面、身近な話題の英文に接する習慣

　②読解スキル

　　情報を素早く読み取るための

　　スラッシュリーディング、スキャニング、スキミング、

　　次に来る内容を予測、論理の展開を推測するための

　　シグナルワードの習得

　　速読力

　③情報処理能力

　　読解スキルを活用し

　　内容の流れや概要・要点の把握

　　段落ごとに要約する力

　　目的に応じた情報を素早く読み取る力

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■ECCのＮｅｗＭａｓｔｅｒＰｌａｎ（高校生～）では

Speaking Master/ Writing Master

　高校英文法の習得

　硬派な内容の会話文

　自分の意見を述べ、理由を説明する練習

Reading Strategies

　すべての読解スキルを凝縮して収録

Timed Reading

　早く正確に読む練習　⇒速読力強化

Spreaking Master

　Consolidation

　　　様々な形式の文書から情報を読み取る

　　　　⇒情報処理能力を高める練習

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大事なことは

「内容の正確な理解」

「概要・要点を把握する力」

「思考力・判断力」

難易度はセンター試験並み

リーディングはやや難化、と言われるが、

リーディングは読み取り量が多くなり

リスニングは読み上げが１回になるなど

出題形式は多様化しています！

暗記した英語に関する知識が試されるのではなく

実践的な英語力を確かめるテストに近づいています。

大学入学共通テスト、小中高の学習指導要領改訂背景には

予測不可能な２１世紀

ボーダレス化したグローバル社会において

世界で活躍できる人材

地球規模の課題解決に貢献できる人材

AI時代を生き抜くことが出来る人材

基礎力・思考力・実践力

を兼ね備えた人材を育成したいと言う思いがあります。

その中で世界共通語である、英語の習得は欠かせません。

これからの時代、英語力とは知識だけでなく

ツールとして使いこなせる力が求められている、

ということですね。

最後までお読みいただい方

忍耐ＬＶが９に達成しました！

おめでとうございます！！！

2021.07

大学入試改革と今後求められる英語力について